Student

Učební plány na jednotlivé obory platné od září 2022

Učební plán Grafický design

 

Škola:

Střední uměleckoprůmyslová škola, Písecká 203, 391 65 Bechyně

Kód a název RVP:

82-41-M/05 Grafický design

Název ŠVP:

Grafický design

Kategorie a názvy vyučovacích předmětů:

Zkratka

Počet týdenních vyučovacích hodin

1. ročník

2. ročník

3. ročník

4. ročník

Celkem

Základní vyučovací předměty

Český jazyk a literatura

CJL

2

2

3

3

10

Cizí jazyk 1

CIJ 1

3

3

3

3

12

Cizí jazyk 2

CIJ 2

-

2

2

2

6

Občanská nauka

OBN

2

2

-

-

4

Fyzika

FYZ

2

-

-

-

2

Chemie

CHE

2

-

-

-

2

Základy ekologie

ZEK

1

-

-

-

1

Matematika

MAT

2

2

-

-

4

Tělesná výchova

TEV

2

2

2

2

8

Informační a komunikační technologie

IKT

2

2

-

-

4

Ekonomika

EKO

-

-

2

2

4

Odborné předměty

Dějiny výtvarné kultury

DVK

2

3

3

3

11

Písmo

PIS

2

2

-

-

4

Typografie

TYP

-

-

3

-

3

Výtvarná příprava

VYP

6

6

-

-

12

Technologie

TEC

3

2

2

2

9

Počítačová grafika

PGR

3

3

3

3

12

Navrhování

NAV

-

-

3

6

9

Figurální kreslení

FIG

-

-

3

3

6

Praktická cvičení v grafice

PCG

3

3

6

3

15

Fotografie

FOT

 

3

 

3

6

Volitelné předměty  VOP (1), (2)

Seminář z OBN (1)

SEO

-

-

1

1

2

Seminář z IKT (1)

SEI

-

-

1

1

2

Konverzace v CIJ 1 (2)

KOC 1

-

-

1

1

2

Konverzace v CIJ 2 (2)

KOC 2

-

-

1

1

2

Seminář o moderním umění (2)

SMU

-

-

1

1

2

Týdenní počet hodin celkem

37

37

37

37

148

 

Poznámky k učebnímu plánu:

 

Před nástupem ke studiu si žák zvolí cizí jazyk 1. Vybírat si může z anglického jazyka a německého jazyka. Učební osnovy předmětu počítají s tím, že žák tento cizí jazyk již navštěvoval na základní škole.

Na konci 1. ročníku studia si žák vybírá cizí jazyk 2. Vybírat si může z  německého jazyka, francouzského jazyka, španělského jazyka a ruského jazyka. Tento cizí jazyk pak žák studuje ve 2. až 4. ročníku. Učební osnovy předmětu počítají s tím, že žák tento cizí jazyk dosud nestudoval.

Na konci 2. ročníku studia si žák vybírá dva volitelné předměty, které pak studuje ve 3. a 4. ročníku.

Jako volitelný předmět si žák vybírá buď seminář z OBN, nebo seminář z IKT. Nebo si jako volitelný předmět žák vybírá buď konverzaci v cizím jazyce 1, konverzaci v cizím jazyce 2, nebo seminář o moderním umění. Žák by si předmět měl zvolit podle svého záměru volby předmětů pro maturitní zkoušky.

 

 

Přehled využití týdnů v období září – červen školního roku

Činnost

1. ročník

2. ročník

 3. ročník

4. ročník

Vyučování podle rozpisu učiva

32

32

32

30

Lyžařský kurz

1

-

-

-

Sportovní a turistický kurz

-

1

-

-

Krajinářský kurz

-

-

1

-

Odborná praxe

-

-

2

2

Maturitní zkouška

-

-

-

2

Časová rezerva (opakování učiva, výchovně vzdělávací akce)

7

6

6

3

Celkem týdnů

40

40

40

37

 

  

   Učební plán Keramický design

 

Škola:

Střední uměleckoprůmyslová škola, Písecká 203, 391 65 Bechyně

Kód a název RVP:

82-41-M/12 Výtvarné zpracování keramiky a porcelánu

Název ŠVP:

Výtvarné zpracování keramiky a porcelánu

Kategorie a názvy vyučovacích předmětů:

Zkratka

Počet týdenních vyučovacích hodin

1. ročník

2. ročník

3. ročník

4. ročník

Celkem

Základní vyučovací předměty

Český jazyk a literatura

CJL

2

2

3

3

10

Cizí jazyk 1

CIJ 1

3

3

3

3

12

Cizí jazyk 2

CIJ 2

-

2

2

2

6

Občanská nauka

OBN

2

2

-

-

4

Fyzika

FYZ

2

-

-

-

2

Chemie

CHE

2

-

-

-

2

Základy ekologie

ZEK

1

-

-

-

1

Matematika

MAT

2

2

-

-

4

Tělesná výchova

TEV

2

2

2

2

8

Informační a komunikační technologie

IKT

 

2

2

-

4

Ekonomika

EKO

-

-

2

2

4

Odborné předměty

Dějiny výtvarné kultury

DVK

2

3

3

3

11

Písmo

PIS

-

2

-

-

2

Přípravné kreslení

PRK

3

3

-

-

6

Přípravné modelování

PRM

3

3

-

-

6

Technologie

TEC

2

2

2

3

9

Počítačová grafika

PGR

-

-

-

2

2

Návrhové kreslení

NAK

-

-

3

3

6

Návrhové modelování

NAM

-

-

3

3

6

Praktická cvičení

v malírně

PCM

3

3

3

3

12

Praktická cvičení

v sádrovně

PCS

3

3

3

3

12

Praktická cvičení

ve vytváření

PCV

3

3

3

3

12

3D- grafika

TDG

2

2

-

-

4

Volitelné předměty  VOP (1), (2)

Seminář z OBN (1)

SEO

-

-

1

1

2

Seminář z IKT (1)

SEI

-

-

1

1

2

Konverzace v CIJ 1 (2)

KOC 1

-

-

1

1

2

Konverzace v CIJ 2 (2)

KOC 2

-

-

1

1

2

Seminář o moderním umění (2)

SMU

-

-

1

1

2

Týdenní počet hodin celkem

37

39

36

37

149

Poznámky k učebnímu plánu:

 

Před nástupem ke studiu si žák zvolí cizí jazyk 1. Vybírat si může z anglického jazyka a německého jazyka. Učební osnovy předmětu počítají s tím, že žák tento cizí jazyk již navštěvoval na základní škole.

Na konci 1. ročníku studia si žák vybírá cizí jazyk 2. Vybírat si může z  německého jazyka, francouzského jazyka, španělského jazyka a ruského jazyka. Tento cizí jazyk pak žák studuje ve 2. až 4. ročníku. Učební osnovy předmětu počítají s tím, že žák tento cizí jazyk dosud nestudoval.

Na konci 2. ročníku studia si žák vybírá dva volitelné předměty, které pak studuje ve 3. a 4. ročníku.

Jako volitelný předmět si žák vybírá buď seminář z OBN, nebo seminář z IKT. Nebo si jako volitelný předmět žák vybírá buď konverzaci v cizím jazyce 1, konverzaci v cizím jazyce 2, nebo seminář o moderním umění. Žák by si předmět měl zvolit podle svého záměru volby předmětů pro maturitní zkoušky.

 

 

 

 

Přehled využití týdnů v období září – červen školního roku

Činnost

1. ročník

2. ročník

 3. ročník

4. ročník

Vyučování podle rozpisu učiva

32

32

32

30

Lyžařský kurz

1

-

-

-

Sportovní a turistický kurz

-

1

-

-

Krajinářský kurz

-

-

1

-

Odborná praxe

-

-

2

2

Maturitní zkouška

-

-

-

2

Časová rezerva (opakování učiva, výchovně vzdělávací akce)

7

6

6

3

Celkem týdnů

40

40

40

37

 

 

Učební plán Multimediální tvorba

 

Škola:

Střední uměleckoprůmyslová škola, Písecká 203, 391 65 Bechyně

Kód a název RVP:

82-41-M/17 Multimediální tvorba

Název ŠVP:

Multimediální tvorba

Kategorie a názvy vyučovacích předmětů:

Zkratka

Počet týdenních vyučovacích hodin

1. ročník

2. ročník

3. ročník

4. ročník

Celkem

Základní vyučovací předměty

Český jazyk a literatura

CJL

2

2

3

3

10

Cizí jazyk 1

CIJ 1

3

3

3

3

12

Cizí jazyk 2

CIJ 2

-

2

2

2

6

Občanská nauka

OBN

2

2

-

-

4

Fyzika

FYZ

2

-

-

-

2

Chemie

CHE

2

-

-

-

2

Základy ekologie

ZEK

1

-

-

-

1

Matematika

MAT

2

2

2

2

8

Tělesná výchova

TEV

2

2

2

2

8

Informační a komunikační technologie

IKT

2

2

-

-

4

Ekonomika

EKO

-

-

2

2

4

Odborné předměty

Dějiny výtvarné kultury

DVK

2

3

3

3

11

Písmo

PIS

2

2

-

-

4

Typografie

TYP

-

2

-

-

2

Výtvarná příprava

VYP

3

3

-

-

6

Technologie

TEC

3

3

3

3

12

Fotografie

FOT

3

3

3

3

12

3D-grafika

TDG

3

-

-

-

3

Počítačová grafika

PGR

3

3

3

3

12

Figurální kresba

FIK

-

-

3

3

6

Praktická cvičení v multimediální tvorbě

PMM

-

3

6

6

15

Volitelné předměty  VOP (1), (2)

Seminář z OBN (1)

SEO

-

-

1

1

2

Seminář z IKT (1)

SEI

-

-

1

1

2

Konverzace v CIJ 1 (2)

KOC 1

-

-

1

1

2

Konverzace v CIJ 2 (2)

KOC 2

-

-

1

1

2

Seminář o moderním umění (2)

SMU

-

-

1

1

2

Týdenní počet hodin celkem

37

37

37

37

148

 

Poznámky k učebnímu plánu:

 

Před nástupem ke studiu si žák zvolí cizí jazyk 1. Vybírat si může z anglického jazyka a německého jazyka. Učební osnovy předmětu počítají s tím, že žák tento cizí jazyk již navštěvoval na základní škole.

Na konci 1. ročníku studia si žák vybírá cizí jazyk 2. Vybírat si může z  německého jazyka, francouzského jazyka, španělského jazyka a ruského jazyka. Tento cizí jazyk pak žák studuje ve 2. až 4. ročníku. Učební osnovy předmětu počítají s tím, že žák tento cizí jazyk dosud nestudoval.

Na konci 2. ročníku studia si žák vybírá dva volitelné předměty, které pak studuje ve 3. a 4. ročníku.

Jako volitelný předmět si žák vybírá buď seminář z OBN, nebo seminář z IKT. Nebo si jako volitelný předmět žák vybírá buď konverzaci v cizím jazyce 1, konverzaci v cizím jazyce 2, nebo seminář o moderním umění. Žák by si předmět měl zvolit podle svého záměru volby předmětů pro maturitní zkoušky.

 

 

Přehled využití týdnů v období září – červen školního roku

Činnost

1. ročník

2. ročník

 3. ročník

4. ročník

Vyučování podle rozpisu učiva

32

32

32

30

Lyžařský kurz

1

-

-

-

Sportovní a turistický kurz

-

1

-

-

Krajinářský kurz

-

-

1

-

Odborná praxe

-

-

2

2

Maturitní zkouška

-

-

-

2

Časová rezerva (opakování učiva, výchovně vzdělávací akce)

7

6

6

3

Celkem týdnů

40

40

40

37

 

 

Učební plán Průmyslový design

 

Škola:

Střední uměleckoprůmyslová škola, Písecká 203, 391 65 Bechyně

Kód a název RVP:

82-41-M/04 Průmyslový design

Název ŠVP:

Průmyslový design

Kategorie a názvy vyučovacích předmětů:

Zkratka

Počet týdenních vyučovacích hodin

1. ročník

2. ročník

3. ročník

4. ročník

Celkem

Základní vyučovací předměty

Český jazyk a literatura

CJL

2

2

3

3

10

Cizí jazyk 1

CIJ 1

3

3

3

3

12

Cizí jazyk 2

CIJ 2

-

2

2

2

6

Občanská nauka

OBN

2

2

-

-

4

Fyzika

FYZ

2

-

-

-

2

Chemie

CHE

2

-

-

-

2

Základy ekologie

ZEK

1

-

-

-

1

Matematika

MAT

2

2

-

-

4

Tělesná výchova

TEV

2

2

2

2

8

Informační a komunikační technologie

IKT

2

2

-

-

4

Ekonomika

EKO

-

-

2

2

4

Odborné předměty

Dějiny výtvarné kultury

DVK

2

3

3

3

11

Písmo

PIS

2

-

-

-

2

Přípravné kreslení

PRK

3

3

-

-

6

Přípravné modelování

PRM

3

3

-

-

6

Technologie

TEC

1

3

3

3

10

Počítačová grafika

PGR

-

-

2

2

4

Návrhové kreslení

NAK

-

-

3

3

6

Návrhové modelování

NAM

-

-

3

3

6

Praktická cvičení

v sádrovně

PCS

3

3

-

-

6

Praktická cvičení v designu

PCD

3

3

6

8

20

3 D grafika

TDG

2

2

3

3

10

Volitelné předměty  VOP (1), (2)

Seminář z OBN (1)

SEO

-

-

1

1

2

Seminář z IKT (1)

SEI

-

-

1

1

2

Konverzace v CIJ 1 (2)

KOC 1

-

-

1

1

2

Konverzace v CIJ 2 (2)

KOC 2

-

-

1

1

2

Seminář o moderním umění (2)

SMU

-

-

1

1

2

Týdenní počet hodin celkem

35

35

39

39

148

 

Poznámky k učebnímu plánu:

 

Před nástupem ke studiu si žák zvolí cizí jazyk 1. Vybírat si může z anglického jazyka a německého jazyka. Učební osnovy předmětu počítají s tím, že žák tento cizí jazyk již navštěvoval na základní škole.

Na konci 1. ročníku studia si žák vybírá cizí jazyk 2. Vybírat si může z  německého jazyka, francouzského jazyka, španělského jazyka a ruského jazyka. Tento cizí jazyk pak žák studuje ve 2. až 4. ročníku. Učební osnovy předmětu počítají s tím, že žák tento cizí jazyk dosud nestudoval.

Na konci 2. ročníku studia si žák vybírá dva volitelné předměty, které pak studuje ve 3. a 4. ročníku.

Jako volitelný předmět si žák vybírá buď seminář z OBN, nebo seminář z IKT. Nebo si jako volitelný předmět žák vybírá buď konverzaci v cizím jazyce 1, konverzaci v cizím jazyce 2, nebo seminář o moderním umění. Žák by si předmět měl zvolit podle svého záměru volby předmětů pro maturitní zkoušky.

 

Přehled využití týdnů v období září – červen školního roku

Činnost

1. ročník

2. ročník

 3. ročník

4. ročník

Vyučování podle rozpisu učiva

32

32

32

30

Lyžařský kurz

1

-

-

-

Sportovní a turistický kurz

-

1

-

-

Krajinářský kurz

-

-

1

-

Odborná praxe

-

-

2

2

Maturitní zkouška

-

-

-

2

Časová rezerva (opakování učiva, výchovně vzdělávací akce)

7

6

6

3

Celkem týdnů

40

40

40

37

 

 

Plán výchovného poradenství

Plán výchovného poradenství na naší škole vychází především z potřeb žáků a jejich rodičů, ale také z potřeb školy a domova mládeže.

Hlavní oblasti výchovného poradenství:

  • Pravidelné konzultační hodiny výchovného poradce.
  • Spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou v Táboře.
  • Poradenství v případech poruch chování - záškoláctví, šikana, spolupráce s rodiči, třídními učiteli a vychovateli na domově mládeže.
  • Kariérové poradenství.
  • Spolupráce s Úřadem práce Tábor a dalšími úřady práce v Jihočeském kraji.
  • Pomoc žákům se specifickými poruchami učení, studijními problémy - spolupráce s rodiči, učiteli, vychovateli.
  • Informace o VŠ, VOŠ, přihlášky na školy.
  • Semináře výchovných poradců.
  • Individuální pohovory se studenty - efektivní učení, stresové období, volba povolání.
  • Informace učitelům - internet, nástěnka, porady.
  • Vyhledávání talentovaných žáků.
  • Shromažďování lékařských a psychologických vyšetření žáků.
  • Zřízení adresy pro dotazy a podněty především žáků, ale i učitelů a rodičů: Tato e-mailová adresa je chráněna před spamboty. Pro její zobrazení musíte mít povolen Javascript.. Vše, co na tuto adresu přijde, monitoruje výchovná poradkyně a následně řeší se všemi zainteresovanými.
Ing. Jaroslava Bínová, výchovná poradkyně (kontakt: Tato e-mailová adresa je chráněna před spamboty. Pro její zobrazení musíte mít povolen Javascript., Tato e-mailová adresa je chráněna před spamboty. Pro její zobrazení musíte mít povolen Javascript.)

DŮLEŽITÁ TELEFONNÍ ČÍSLA
  • PPP Tábor, ul. Martina Koláře - Mgr. Martina Králová, vedoucí pracoviště tel.: 381 211 795
    PhDr. M. Janoušková - psycholog, tel.: 381 214 787, web: http://www.chcizasezit.cz 
    Ing. M. Pýchová - metodik prevence, tel.: 724 831 375
    I. Jilmová - sociální pracovnice, tel.: 381 252 851
  • Linka bezpečí - nonstop krizová linka 116 111
  • Linka důvěry České Budějovice - nonstop, tel.: 387 313 030
  • Krizové centrum pro děti a rodinu, České Budějovice, Jiráskovo nábřeží 1549/10
    tel. 776 763 176
  • Auritus - centrum pro lidi ohrožené drogou, Klokotská 114, Tábor, tel.: 381 255 999
  • Linka Anabel - pro osoby s poruchou příjmu potravy a osoby blízké, tel.: 387 203 315, 731 402 833
  • Bílý kruh bezpečí, Riegrovy sady 1756/51, České Budějovice, tel.: 387 200 094, 734 479 644,
    nonstop linka: 116 006
  • Linka bezpečí - zdarma, tel. 800 155 555
  • Fokus Tábor - sociální služby pro osoby s duševním onemocněním, Mostecká 2087,
    tel.: 381 252 684, 776 188 869
  • Psychiatrická ambulance, MUDr. L. Macák, Budějovická 553/29, Tábor, tel.: 602 324 112
  • Psychiatrická ambulance, MUDr. Eva Fialková, tel.: 381 254 105
  • Adiktologická poradna PREVENT (pro osoby ohrožené drogou), České Budějovice, Fr. Ondříčka 2, tel. 725 708 079
  • Poradna pro ženy dívky v nouzi, České Budějovice Riegrova 1756/51, tel. 387 203 315, 731 402 833

Internetové stránky

Čísla v nouzi

  • Záchranná služba - 155
  • Policie ČR - 158
  • Hasiči - 150
  • Městská policie - 156

Ing. Jaroslava Bínová

Minimální protidrogová prevence na naší škole má stanovený cíl zohlednění komplexních a individuálních hledisek u každého žáka.

Řešit problém závislostí pouze na základě jedné z rolí, kterou člověk ve svém věku přijímá, není možné. Škola má velký zájem na otevřené komunikaci s rodiči a s centry, která odborně řeší problematiku závislostí. Jedině tehdy je možné člověku - vašemu dítěti a našemu žákovi - nabídnout komplexní pomoc.

Pro komunikaci s rodiči vidím jako důležitou věc pochopení, že škola stanovuje ve školním řádu pravidla společenského chování pro vzájemnou rovnoprávnost a bezpečí všech zúčastněných lidí. Pokud se žák projevuje společensky nežádoucím chováním, jsou mu nastaveny mantinely. Cílem ovšem není žáka deprimovat a devalvovat jeho osobnost, ale vést jej k chování, které je bezpečné pro ostatní lidi i pro něho samotného. Na tomto základě je řešitelný i hlubší problém závislostí, ale zde je již škola sama bezmocná. Proto je nutná okamžitá a otevřená komunikace hlavně s rodiči (zákonnými zástupci).

Je třeba uvědomit si několik věcí:

  • Pokud se závislost u dítěte již projevila, jde o pokročilé, nikoli o počáteční stadium. Teprve v pokročilém stadiu užívání drogy dochází k utlumení a otupení příznaků, které užívání drogy maskují.
  • V takovémto případě doporuji přerušit studium dítěte a vzniklou situaci řešit léčbou. Upozorňuji, že se dostavítanou otázky ohledně ostudy; budete mít obavy, že si dítě ponese dále životem punc feťáka, budete uvažovat o osobním selhání a podobně. Jediným řešením, jak tyto myšlenky umlčet, je ihned jednat. Podívejte se na svět kolem sebe, na hodnoty, jež společnost propaguje, na to, co přinášejí média, na to, jakým vlivům jsou děti vystaveny, do jakého prostředí chodí. Je řada věcí, které ovlivníte, ale všechno ovlivnit nemůžete. V momentě, kdy je dítě smrtelně ohroženo, musí jít všechny obavy stranou. Nejvíce pomůže co nejrychleji najít odbornou pomoc, nastolit změny a přerušit zaběhlý způsob života.
  • Velice pomůže změna délky času, který trávíte se svým dítětem. Pokud je to jen trochu možné, je ideální, když jeden z rodičů může zůstat v domácnosti. Závislost nahazuje absenci emocí, absenci řádu, smyslu života, absenci vztahu. Droga je vaším velkým konkurentem! Prodloužení času, který s dětmi trávíte, často způsobí zázračnou změnu.
  • Závislost se každým dnem zvětšuje a prohlubuje. Čím dříve je problém řešen, tím větší je šance na záchranu života dítěte. Je zbabělé se chovat jako pštros s hlavou v písku a neřešit problém. Taková reakce dítěti ublíží nejvíc.
  • Všímejte si prospěchu a hlavně absencí ve škole. Neomlouvejte čas, kdy si nejste jisti, že dítě bylo nezbytně mimo vyučování. Každá takto strávená hodina může být riziková, může být ukazatelem který později závislost pomůže odhalit. Škola v případě, že chcete řešit závislost dítěte, rozhodně nesáhne k jeho vyloučení ze studia, ale bude doporučovat a podporovat přerušení studia po dobu této léčby. Přistupujme k tomu tak, že se jedná o rok naděje pro záchranu celého života.

Samozřejmě je mnoho způsobů jak různé společensky nežádoucí jevy řešit. Nikdy se ale neobejdeme bez komunikace, na jejímž základě budeme hledat řešení, která pomohou zbavit dítě nežádoucích návyků a nahradí je návyky jinými. Takovými, které budou mít za cíl dobro dítěte samotného i druhých lidí. Problém drog, anorexie, bulimie či gamblerství je tak zásadní, že se dotýká minimálně v oblasti obav o druhé každého z nás. Státní legislativa i mínění veřejnosti je k tomuto problému neuvěřitelně laxní a prostředí, které nás obklopuje, se čím dál více podobá minovému poli. "Minami" jsou v tomto případě nežádoucí vlivy, hodnoty a prostředí, jimž jsou lidé vystaveni.

Na škole probíhají a budou dál probíhat preventivní protidrogové přednášky pro učitele, pro žáky 1. a 2. ročníků i pro rodiče. Tyto přednášky vedla pracovnice statisticky nejúspěšnější organizace v oblasti prevence a řešení závislostí Teen Challenge (www.teenchallenge.cz). Úspěšnost této organizace je taková, že 60% lidí, kteří léčbu nastoupí, ji dokončí a z nich opět 60% se k závislosti již nikdy nevrátí.

Dále u nás probíhá interní prevence formou motivačních hodin zaměřených na prevenci v oblasti drog, nebezpečí viru HIV, zdravého životního stylu i zdravých vztahů vůči sobě samému i ostatním. Cílem těchto hodin je vést studenty k dialogu, k uvědomění si podstaty problému. Na základě vlastního vyhodnocení informací zpracovávají studenti své výtvarné práce. Ve škole byla v dubnu - květnu 2010 nainstalována výstava prací studentů 1. a 2. ročníků na téma Pravda o drogách - lhali. Motivací bylo promítnutí videoklipů z DVD Pravda o drogách občanského sdružení Řekni NE drogám - řekni ANO životu.

Mgr. Otakar Novák,

metodik prevence (kontakt: Mgr. Milan Bečvář - Tato e-mailová adresa je chráněna před spamboty. Pro její zobrazení musíte mít povolen Javascript.)

Dne 7.6. 2023 proběhla na naší škole preventivní přednáška pro žáky 1. ročníku na téma Jak přežít
dospívání.
Přednášející, pan Vácha z organizace ABATOP zajímavou a vtipnou formou prezentoval všemožné
nástrahy a těžkosti, které na dospívajícího člověka čekají. Legální i nelegální drogy, záplava kusých
informací, fake news, sociální sítě, netolismus, tělesné a fyziologocké změny, sebepojetí, hodnotový
systém člověka a společnosti, různé party, předčasná sexualita, pohlavní choroby, poruchy přijmu
potravy, šikana, sebepoškozování, závislosti všeho druhu a další.
Informace dával do souvislostí, opíral se i o různá data z vědeckých výzkumů.
Prezentoval jako fakt různou startovní pozici každého žáka do velké míry určenou sociálním,
ekonomickým zázemím a vztahy a vzory v rodině.
Celým programem se vinula myšlenka, že ať už je startovní pozice jakákoli, každý jeden člověk se
může v každou chvíli svobodně rozhodovat o svých krocích a tím utvářet sebe a svůj život. Postupně a
trpělivě. A také, že každé chování má své důsledky, pozitivní i negativní, které je dobré vědomě zvážit
dříve, než se pro něj rozhodnu.
V závěru přednášející prezentoval možnosti, kde můžou žáci najít další informace k prezentovaným
tématům a také, kde najdou pomoc, nebo radu, budou-li ji potřebovat.
Žáci udrželi pozornost po celou dobu přednášky a došlo i na doplňující dotazy a polemiku.

 

Filosofie minimální protidrogové prevence na škole

Minimální protidrogová prevence na naší škole má stanovený cíl zohlednění komplexních a individuálních hledisek u každého žáka.

Řešit problém závislostí pouze na základě jedné z rolí, kterou člověk ve svém věku přijímá, není možné. Škola má velký zájem na otevřené komunikaci s rodiči a s centry, která odborně řeší problematiku závislostí. Jedině tehdy je možné člověku - vašemu dítěti a našemu žákovi - nabídnout komplexní pomoc.

Pro komunikaci s rodiči vidím jako důležitou věc pochopení, že škola stanovuje ve školním řádu pravidla společenského chování pro vzájemnou rovnoprávnost a bezpečí všech zúčastněných lidí. Pokud se žák projevuje společensky nežádoucím chováním, jsou mu nastaveny mantinely. Cílem ovšem není žáka deprimovat a devalvovat jeho osobnost, ale vést jej k chování, které je bezpečné pro ostatní lidi i pro něho samotného. Na tomto základě je řešitelný i hlubší problém závislostí, ale zde je již škola sama bezmocná. Proto je nutná okamžitá a otevřená komunikace hlavně s rodiči (zákonnými zástupci).

Je třeba uvědomit si několik věcí:

  • Pokud se závislost u dítěte již projevila, jde o pokročilé, nikoli o počáteční stadium. Teprve v pokročilém stadiu užívání drogy dochází k utlumení a otupení příznaků, které užívání drogy maskují.
  • V takovémto případě doporuji přerušit studium dítěte a vzniklou situaci řešit léčbou. Upozorňuji, že se dostavítanou otázky ohledně ostudy; budete mít obavy, že si dítě ponese dále životem punc feťáka, budete uvažovat o osobním selhání a podobně. Jediným řešením, jak tyto myšlenky umlčet, je ihned jednat. Podívejte se na svět kolem sebe, na hodnoty, jež společnost propaguje, na to, co přinášejí média, na to, jakým vlivům jsou děti vystaveny, do jakého prostředí chodí. Je řada věcí, které ovlivníte, ale všechno ovlivnit nemůžete. V momentě, kdy je dítě smrtelně ohroženo, musí jít všechny obavy stranou. Nejvíce pomůže co nejrychleji najít odbornou pomoc, nastolit změny a přerušit zaběhlý způsob života.
  • Velice pomůže změna délky času, který trávíte se svým dítětem. Pokud je to jen trochu možné, je ideální, když jeden z rodičů může zůstat v domácnosti. Závislost nahazuje absenci emocí, absenci řádu, smyslu života, absenci vztahu. Droga je vaším velkým konkurentem! Prodloužení času, který s dětmi trávíte, často způsobí zázračnou změnu.
  • Závislost se každým dnem zvětšuje a prohlubuje. Čím dříve je problém řešen, tím větší je šance na záchranu života dítěte. Je zbabělé se chovat jako pštros s hlavou v písku a neřešit problém. Taková reakce dítěti ublíží nejvíc.
  • Všímejte si prospěchu a hlavně absencí ve škole. Neomlouvejte čas, kdy si nejste jisti, že dítě bylo nezbytně mimo vyučování. Každá takto strávená hodina může být riziková, může být ukazatelem který později závislost pomůže odhalit. Škola v případě, že chcete řešit závislost dítěte, rozhodně nesáhne k jeho vyloučení ze studia, ale bude doporučovat a podporovat přerušení studia po dobu této léčby. Přistupujme k tomu tak, že se jedná o rok naděje pro záchranu celého života.

Samozřejmě je mnoho způsobů jak různé společensky nežádoucí jevy řešit. Nikdy se ale neobejdeme bez komunikace, na jejímž základě budeme hledat řešení, která pomohou zbavit dítě nežádoucích návyků a nahradí je návyky jinými. Takovými, které budou mít za cíl dobro dítěte samotného i druhých lidí. Problém drog, anorexie, bulimie či gamblerství je tak zásadní, že se dotýká minimálně v oblasti obav o druhé každého z nás. Státní legislativa i mínění veřejnosti je k tomuto problému neuvěřitelně laxní a prostředí, které nás obklopuje, se čím dál více podobá minovému poli. "Minami" jsou v tomto případě nežádoucí vlivy, hodnoty a prostředí, jimž jsou lidé vystaveni.

V dubnu 2010 na škole proběhly a budou dál probíhat preventivní protidrogové přednášky pro učitele, pro žáky 1. a 2. ročníků i pro rodiče. Tyto přednášky vedla pracovnice statisticky nejúspěšnější organizace v oblasti prevence a řešení závislostí Teen Challenge (www.teenchallenge.cz). Úspěšnost této organizace je taková, že 60% lidí, kteří léčbu nastoupí, ji dokončí a z nich opět 60% se k závislosti již nikdy nevrátí.

Dále u nás probíhá interní prevence formou motivačních hodin zaměřených na prevenci v oblasti drog, nebezpečí viru HIV, zdravého životního stylu i zdravých vztahů vůči sobě samému i ostatním. Cílem těchto hodin je vést studenty k dialogu, k uvědomění si podstaty problému. Na základě vlastního vyhodnocení informací zpracovávají studenti své výtvarné práce. Ve škole byla v dubnu - květnu 2010 nainstalována výstava prací studentů 1. a 2. ročníků na téma Pravda o drogách - lhali. Motivací bylo promítnutí videoklipů z DVD Pravda o drogách občanského sdružení Řekni NE drogám - řekni ANO životu.

Mgr. Otakar Novák,

metodik prevence (kontakt: Magdalena Černá - Tato e-mailová adresa je chráněna před spamboty. Pro její zobrazení musíte mít povolen Javascript.)

Soutěže / Úspěchy / Ocenění od roku 2000

ÚSPĚCHY ŽÁKŮ

  • K největším úspěchům žáků od roku 2000 patří vítězství Josefa Zelenky v soutěži pořádané Design centrem v Brně Mladý obal 2003. Uspěl s obalem pivní sklenice Pilsner Urquell.
  • Ve stejné soutěži podobně uspěla v roce 2007 i Marta Palasová, která vytvořila obal na talíře a zvítězila ve velké konkurenci.

Soutěže / Úspěchy / Ocenění od roku 2000
Pozvánka na výstavu výsledků soutěže s použitím fotografie soutěžního návrhu M. Palasové

  • Soutěže v rámci Národní ceny za design, kategorie středních škol (2008: Radek Baroch - umyvadlo, Marta Palasová - lavice, Monika Hanzliková - podlahová lampa; 2009: Sanchir Ganbatar - nápojová souprava, Ludmila Kolenčíková návrh vodovodní baterie, Eliška Ctiborová - návrh lavičky).
  • Soutěže vypsané společností Lasselsberger, a.s. - návrhy obkladů, dlažeb a listel (2001 - 2004).
  • Soutěže vypsané Vitanou - návrhy misky na polévku, hrnku na hrnkovou polévku, zapékací misky, mlýnku na koření atd. (2008, 2009).

Soutěže / Úspěchy / Ocenění od roku 2000  Soutěže / Úspěchy / Ocenění od roku 2000  Soutěže / Úspěchy / Ocenění od roku 2000
Předávání cen vítězům soutěže zástupci Vitany, červen 2008
(foto: archiv školy)

  • Soutěže v návrhu stíracích losů pro Sazku (2008, 2009, 2010, 2011).
  • Soutěž na obal CD (Liga proti rakovině, 2006).
  • Figura 2008 - účast na soutěži pořádáné SUPŠ sv. Anežky České v Českém Krumlově v Českém Krumlově (Gabriela Šafářová).
  • Účast na soutěži Tavená plastika 2008 ve Světlé nad Sázavou (Pavel Kubát).
  • Celostátní soutěži v kresbě a modelování podle sádrového modelu na veletrhu Vzdělání a řemeslo (2008: Iveta Vonešová - 3. místo v modelování, 2009:Tereza Marešová - 3. místo v modelování, Ivana Hesová - 4. místo v kresbě).
  • Účast na soutěžích Talent roku Jihočeského kraje (2007: Jiří Kaman, Pavla Pokorná - 3. místo, 2008: Marta Palasová - 3. místo).
  • Literární soutěž Cena Filipa Venclíka 2009 - Martin Mrkva.
  • Olympiáda v českém jazyce 2008 - Kateřina Haškovcová - 3. místo v okresním kole, 6. místo v krajském kole.
  • Olympiáda v chemii 2009 - Kateřina Haškovcová - 2. místo v krajském kole.
  • Točířská soutěž (2008: Petr Pich - 1. místo , Libor Hošek - 2. místo,  2009: Martin Prachař - 5. místo).
  • Soutěž Návrh logotypu Města Bechyně - vítězové Monika Tupá (1.M) a Filip Máder (4.G).
  • REGION 2010 - soutěž v kresbě podle modelu a v tvorbě plakátu, Plzeň - Eva Dvořáková - 2. místo v kresbě podle sádrového modelu.
  • Okresní kolo olympiády v českém jazyce 2010 - Kateřina Haškovcová - 2. - 3. místo, Lenka Barvínková - 9. místo.
  • Soutěž pro studenty grafického oboru Stírací los SAZKY 2010 - Kristýna Beranová - 4. místo z 327 přihlášených prací.
  • Krajské kolo chemické olympiády 2010 - Kateřina Haškovcová - 2. místo.
  • Celostátní soutěž v kresbě a modelování podle sádrového modelu na veletrhu Vzdělání, řemeslo 2010  - Metoděj Žák - 1. místo v modelování, Jana Svobodová - 4. místo v kresbě.
  • 2. mezinárodní sympozium skleněné tavené plastiky ve Světlé nad Sázavou 2010 - Martin Mrkva - 1. místo.
  • Okresní přebor v přespolním běhu dívek v Táboře 2010 - 1. místo, postup družstva do krajského kola.
  • Figura 2010 - účast na soutěži pořádáné SUPŠ sv. Anežky České v Českém Krumlově (Jana Svobodová - kategorie Portrét)

Soutěže / Úspěchy / Ocenění od roku 2000Soutěže / Úspěchy / Ocenění od roku 2000Soutěže / Úspěchy / Ocenění od roku 2000Soutěže / Úspěchy / Ocenění od roku 2000
Soutěže / Úspěchy / Ocenění od roku 2000Soutěže / Úspěchy / Ocenění od roku 2000Soutěže / Úspěchy / Ocenění od roku 2000Soutěže / Úspěchy / Ocenění od roku 2000
Jana Svobodová: Soubor kreseb, 2010 (foto: Libor Hošek)

  • Točířská soutěž 2010 - Martin Prachař - 1. místo, Tomáš Svoboda - 3. místo
  • Oblastní kolo chemické olympiády 2010 - kategorie E - Kateřina Haškovcová - 1. místo.
  • REGION 2011 - Soutěž v kresbě podle modelu a v tvorbě plakátu , Plzeň - Simona Slouková a Michal Miňha - 2. místo ve tvorbě plakátu, Dominik Miklušák - 5. místo v kresbě podle sádrového modelu. Podrobnosti ZDE
  • Celostátní kolo chemické olympiády 2011 - kategorie E (leden 2011) - Kateřina Haškovcová - 5. místo.
  • Okresní kolo olympiády v německém jazyce (9. 2. 2011) - Jitka Hofmanová - 3. místo.
  • Okresní kolo olympiády v anglickém jazyce (23. 2. 2011) - Mikuláš Gál - 7. místo.
  • Jihočeská próza a poezie 2010 - kategorie IV Próza (únor 2011) - Alena Pařízková - 3. místo. Soutěž pořádal DDM Netolice ve spolupráci s městy Netolice, Prachatice a Jihočeským krajem.

Soutěže / Úspěchy / Ocenění od roku 2000

  • Celostátní soutěž Stírací los Sazky 2011 (březen - duben 2011) - Simona Slouková - 5. místo, Adéla Malá - 7. místo  (hodnoceno 480 prací, účast 22 škol)
  • Okresní kolo olympiády v českém jazyce (21. 3. 2011) - Kateřina Haškovcová - 2. místo
  • Celostátní soutěž v tvorbě plakátů "Správným směrem" (květen 2011) - Michal Miňha - 4. místo podle poroty, 2. místo v internetovém hlasování
  • Absolvent 2011 - čestné uznání za grafický soubor Anety Kasalové Naši dravci (výstava absolventských prací studentů ze 13 zúčastněných škol na zámku v Kladně, červen 2011)
  • Celostátní točířská soutěž 2011 - Metoděj Žák - 1. místo v hlavní soutěži i v doplňkové soutěži Maxiroura 3
  • Celostátní soutěž v kresbě a modelování podle sádrového modelu na veletrhu Vzdělání a řemeslo 2011 (listopad 2012) - Dominik Miklušák - 1. místo v kresbě, Petr Vlček - 2. místo v modelování, Metoděj Žák - 3. místo v modelování; foto ZDE
  • Literární soutěž Próza a poezie 2011 - Nancy Králová - čestné uznání za báseň Vánoční přání
  • Soutěž REGION 2012 (27. 1. 2012) - Dominik Miklušák - 3. místo v kresbě podle modelu, Simona Slouková a Michal Miňha - 4. místo v tvorbě plakátu. Podrobnosti ZDE
  • Okresní kolo olympiády v německém jazyce (8. 2. 2012) - Jitka Hofmanová - 3. místo
  • Okresní kolo olympiády v anglickém jazyce (15. 2. 2012) - Matěl Lanč - 7. místo
  • Studentský design 2012 (22. 3. 2012) - Aneta Kasalová - 10. místo ze 144 prací z 31 výtvarných škol z celé ČR; reprezentace na Designbloku 2012
  • Soutěž v komiksu v rámci 18. veletrhu Svět knihy Praha (18. 5. 2012) - Zita a Žaneta Janálovy - 3. místo
  • Přehlídka Absolvent 2012 (21. 6. 2012) - Sandra Šindelářová - čestné uznání za soubor mis; Lucie Mikysková - čestné uznání za odkapávač na nádobí. Podrobnosti ZDE
  • Okresní kolo v přespolním běhu dívek v Táboře (3. 10. 2012) - 3. místo
  • Mezinárodní točířská soutěž 2012 (8. - 9. 1. 2012) - Matěj Lanč - 1. místo, Petr Čípa - 3. místo
  • Celostátní soutěž v kresbě a modelování podle sádrového modelu na veletrhu Vzdělání a řemeslo 2012  (listopad 2012) - Eliška Földesiová - 1. místo v modelování podle sádrového modelu, Zdeňka Limbergová - 3. místo v kresbě podle sádrového modelu
  • Soutěž vyhlášená ÚUD Teendesign 2012 na téma Černá a bílá -  Erik Bartoš - 1. místo v kategorii Design (prosinec 2012)

Soutěže / Úspěchy / Ocenění od roku 2000Soutěže / Úspěchy / Ocenění od roku 2000Soutěže / Úspěchy / Ocenění od roku 2000Soutěže / Úspěchy / Ocenění od roku 2000
Soutěže / Úspěchy / Ocenění od roku 2000Soutěže / Úspěchy / Ocenění od roku 2000Soutěže / Úspěchy / Ocenění od roku 2000
Mísa Erika Bartoše - soutěž Černá a bílá 2012. (Foto: Libor Hošek)

  • Soutěž REGION 2013 (25. 1. 2013) - Zdeňka Limbergová - 4. místo v kresbě podle sádrového modelu
  • Studentský design 2013 (2. 4. 2012) - Lucie Mikysková - 11. místo ze 132 prací z 31 výtvarných škol z celé ČR; Sandra Šindelářová - 28. místo ze 132 prací; reprezentace na Designbloku 2013 (září 2013, Praha)
  • Mezinárodní točířská soutěž 2013 (7. - 8. 11. 2013) - Matěj Lanč - 2. místo, Petr Čípa - 3. místo
  • Celostátní soutěž v kresbě a modelování podle sádrového modelu na veletrhu Vzdělání a řemeslo 2013  (listopad 2013) - Eliška Földesiová - 2. místo v modelování podle sádrového modelu, Zdeňka Limbergová - 2. místo v kresbě podle sádrového modelu
  • Soutěž REGION 2014 (24. 1. 2013) - účast v soutěži v kresbě podle sádrového modelu (Kateřina Kofroňová) a v tvorbě plakátu počítačovou cestou (Štěpánka Rolniková, Zuzana Citovská)
  • Okresní kolo olympiády v německém jazyce (13. 2. 2014) - Václav Kolář (3.G) - 3. místo
  • Krajské kolo literární soutěže Evropa ve škole (18. 2. 2014) - Magdaléna Tonková - postup do celostátního kola za práci Paralelní svět (kategorie 15 - 17 let)
  • Studentský design 2014 (1. 4. 2014) - Radek Šejnoha - 15.. místo ze 140 prací z 31 výtvarných škol z celé ČR; reprezentace na Designbloku 2013 (říjen 2014, Praha)
  • Celostátní literární soutěž Památníku Terezín 2014 - Štěpánka Rolniková - 7. místo ve 2. kategorii (střední školy)
  • Celostátní soutěž v portrétní ateliérové fotografii na veletrhu Vzdělání a řemeslo 2014 (2. 10. 2014) - Monika Plundrichová - 1. místo, Dan Vančura - 3. místo
  • Celostátní soutěž Figura 2014 v Českém Krumlově - účast kolekcí kreseb v kategorii Portrét, říjen 2015
  • Mezinárodní točířská soutěž 2014 (6. - 7. 11. 2014) - Petr Čípa - 2. - 3. místo, Eva Andršová - 4. místo
  • Školní prezentace na Artfestu 2014 v Českých Budějovicích - 2. místo v kategorii škol a začínajících umělců
  • Okresní kolo olympiády v anglickém jazyce (19. 2. 2015) - Klára Kovaříková - 2. místo
  • Celostátní literární soutěž Památníku Terezín 2015 - Štěpánka Rolniková - 6. místo ve 2. kategorii (střední školy) z celkového počtu 486 přihlášených prací
  • Soutěž Nejznámější pohádky na známkách (v rámci akce Jičín - město pohádky; 12. 8. 2015) -   Jana Babická - 1. místo, Dana Voštová - 3. místo
  • Celostátní soutěž Figura 2015 v Českém Krumlově - účast kolekcí kreseb v kategorii Portrét, říjen 2015
  • Celostátní soutěž v portrétní ateliérové fotografii na veletrhu Vzdělání a řemeslo 2015 (22. 10. 2015) - Magdaléna Tonková - 1. místo, Jan Tuháček - 2. místo
  • Celostátní točířská soutěž 2015 (12. - 13. 11. 2015) - Eva Andršová - 1. místo, Anna Izakova - 3. místo
  • Školní prezentace na Artfestu 2015 v Českých Budějovicích (28. - 29. 11. 2015) - 3. místo v kategorii škol a začínajících umělců
  • Soutěž Létám, jsem motýl, nebo pták (nadace Naděje, Písek; 6. 4. 2016) - Eliška Bečková - 1. místo v kategorii středních škol, Aneta Soldátová - 3. místo, Leona Stiborová - čestné uznání za výtvarné zpracování
  • Celostátní soutěž Karel IV. očima dětí (NPMK Praha) - Eliška Bečková - 1. místo v kategorii 15 - 18 let
  • Závody dračích lodí táborských škol - Knížecí rybník (20. 6. 2016) - 4. místo družstva našich studentů
  • Celostátní točířská soutěž 2016 - Anna Izakova - 1. místo, Kamila Salbayeva - 4. místo
  • Celostátní soutěž v portrétní ateliérové fotografii na veletrhu Vzdělání a řemeslo 2016 (24. 10. 2016) - Jan Tuháček - 5. místo
  • V únoru 2017 proběhla v Táboře okresní kola olympiád v českém (2. 2. 2017) a anglickém (16. 2. 2017) jazyce. Naše škola měla zastoupení. V českém jazyce soutěžily studentky Anna Zátopková (umístila se na 6. - 9. místě) a Pavlína Vozková (10. - 11. místo), soutěže v anglickém jazyce se účastnily studentky Barbora Nešpůrková (4. - 5. místo) a Diana Mechseryaková (17. místo)
  • Soutěž "Indiáni, ti se mají..." (vypsána Centrem Naděje Písek, březen 2017): 1. místo - Jana Babická ("Přátelství"), 2. místo - Leona Stiborová ("Rudé pírko"), 3. místo - Miroslav Martínek ("Hlídka"), čestné uznání - Klára Pavlovcová ("Hatatitla")
  • Soutěž Za časů české královny Marie Terezie (vyhlášena Národním pedagogickým muzeem a knihovnou J. A. Komenského) - ve III. kategorii (16 - 19 let) získala v malbě 1. cenu Aneta Soldátová ("Podobizna Marie Terezie"), v kresbě 3. cenu Jana Babická ("Marie Terezie"), v grafice 2. cenu Klára Pavlovcová ("Náměstí Marie Terezie ve Vídni") a v komiksu 1. cenu Miroslav Martínek, ("Marie Terezie - školská reforma mýma očima")
  • Celostátní literární soutěž Národního památníku Terezín "Včera, dnes i zítra" - 1. místo ve II. kategorii - Marie Dvořáková
  • Celostátní točířská soutěž 2017 (listopad 2017) - 2. místo - Marie Kučerová, 4. místo -  Anna Stifterová
  • Celostátní soutěž v ateliérovém portrétu na veletrhu Vzdělání a řemeslo 2017 - 1. místo - Jan Tuháček, 2. místo - Marina Kizilova
  • Soutěž "Na statku žiju, jsem zvíře" (vypsána Centrem Naděje Písek, březen 2018): 1. místo - Pavlo Oliachenko ("Pětuch"), 2. místo - Hana Havlová ("Pojď si hrát"), 3. místo - Adéla Bendová ("Ve výběhu"), čestné uznání - Zuzana Turková ("Duch zvířecí farmy")
  • 24. ročník literární soutěže Památníku Terezín na téma "Domov" (květen 2018): Marie Dvořáková (3.K) - Cena Ericha Poláka
  • Pralesy a jejich mýtické postavičky (soutěž vyhlásil NP Šumava, srpen 2018):  Adéla Bendová a Sofia Trujillo 3. místo
  • Celostátní točířská soutěž 2018 (listopad 2018) - Anna Stifterová - 1. místo, Magdaléna Čápová - 5. místo
  • Adam Maňásek - 1. místo v soutěži časopisu Tarsicius -návrh modelu automobilu XS Future (listopad 2018)
  • SUPŠ Bechyně - 3. místo v prezentaci škol na veletrhu Vzdělání a řemeslo 2018 na výstavišti - v Českých Budějovicích (listopad 2018)
  • Kateřina Kopecká - 5. místo v soutěži Studentský design 2019 v oboru Produktový design (umyvadlo), březen 2019
  • Zuzana Dobrotková - 7. místo na krajském kole olympiády v anglickém jazyce v Českých Budějovicích (březen 2019)
  • Celostátní točířská soutěž 2019 (listopad 2019) - Miroslav Martínek - 2. místo, Sára Netíková - 4. místo
  • Okresní kolo olympiády v českém jazyce 2020 (leden 2020) - Sára Netíková - 4. - 5. místo, Jana Tůmová - 14. - 16. místo
  • Okresní kolo olympiády v anglickém jazyce 2020 (únor 2020) - Adriana Diuden - 3. místo v kategorii III C, Michaela Majerová - 11. místo v kategorii III C


ÚSPĚCHY PEDAGOGŮ

  • Alena Kissová - ocenění za keramickou tvorbu v rámci Berounských trhů, září 2014

Keramici ocenění cenou Zlatá brána na berounských trzích v září 2014:
Martin Hanuš, Alena Kissová a Martin Stavěl (Foto: webTrhy Beroun)

  • Akad. soch. Miroslav Oliva -  vítězství v soutěži Zahradní keramika v rámci Berounských trhů, září 2009. Vítězné vázy byly vystaveny v Chrudimi (www.galerieart.cz ).

.Soutěže / Úspěchy / Ocenění od roku 2000
Soutěže / Úspěchy / Ocenění od roku 2000  Soutěže / Úspěchy / Ocenění od roku 2000  Soutěže / Úspěchy / Ocenění od roku 2000
Akad. sochař Miroslav Oliva při vernisáži své výstavy v Chrudimi
(foto: webové stránky Galerie Art Chrudim)

Kurzy pro žáky školy

 

Kurz Start
Již řadu let pořádá škola pro žáky prvních ročníků seznamovací kurz Start. Cílem je, aby se noví žáci seznámili při společných činnostech mimo školu a položili základy kolektivu, jehož součástí následující čtyři roky budou. V posledních letech kurzy zajišťují specializované agentury.

Kurzy pro žáky školy  Kurzy pro žáky školy  Kurzy pro žáky školy
Kurzy pro žáky školy  Kurzy pro žáky školy  Kurzy pro žáky školy
(Foto: archiv školy, Marta Kotková)


Lyžařský kurz
Je určen především pro žáky prvních ročníků, je pětidenní a v posledních letech probíhá v rakouském Lienzu.

 Kurzy pro žáky školy
Kurzy pro žáky školy  Kurzy pro žáky školy  Kurzy pro žáky školy
Kurzy pro žáky školy
Kurzy pro žáky školy  Kurzy pro žáky školy  Kurzy pro žáky školy
Kurzy pro žáky školy
(Foto: Libor Hošek)


Sportovně turistický kurz
Je určen pro žáky druhých ročníků a probíhá jako sjíždění některé jihočeské řeky, nejčastěji Vltavy nebo Otavy.

Kurzy pro žáky školyKurzy pro žáky školyKurzy pro žáky školy
Kurzy pro žáky školyKurzy pro žáky školyKurzy pro žáky školy
Sjíždění Vltavy, květen 2010 (foto: studenti)


Kurz kresby a malby v přírodě
Od roku 1999 je pro žáky všech výtvarných oborů organizován plenér. Vystřídalo se již několik lokalit (Blanský les - obec Brloh u Českého Krumlova a Telč), v posledních letech probíhal v Bechyni, nyní se vracíme k původnímu modelu - tedy vyjet se skupinou studentů do nějaké zajímavé lokality. Od školního roku 2017/2018 je plenér je organizován v třetím zářijovém týdnu pro všechny žáky třetích ročníků. Vybrané práce zůstávají v archivu a jsou využívány na výstavách nebo k dekoraci chodeb a učeben školy, ale také k dalšímu zpracovávání podle oborového zaměření žáků .

Kurzy pro žáky školy  Kurzy pro žáky školy  Kurzy pro žáky školy
(Foto: archiv školy)

Podkategorie

Organizace školního roku

Akce školy

Maturitní zkoušky

Učební plán

Výchovný poradce, metodik prevence

úspěchy, ocenění

Kurzy pro žáky

kroužky pro žáky

soutěže

Strana 37 z 38

Na tomto webu spolupracoval W Partner s.r.o.